توضیحات کامل :

مبانی نظری و پیشینه پژوهش ادراک خود یا خود آگاهی در 32 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 32 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 2013 به قبل و بخش پیشینه از 1384 به قبل

- شامل 26 صفحه متن و 6 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

تعریف 
ادراک از خود در نوجوانی
ابعاد وابسته به ادراک خود
خودآگاهی
خودپنداره
عزت نفس
هویت
مبانی نظری ادراک خود
دیدگاه ویلیام جمیز
دیدگاه اریکسون
دیدگاه سوزان هارتر
دیدگاه پیاژه
دیدگاه سلمن
دیدگاه تحولی دامون و هارت
پیشینه تحقیق
منابع 

 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

در طول زمان، تاریخچه موفقیت و شکست و اسنادهای مربوط به آن، تأثیر پایداری بر عزت نفس، مفهوم خود و انتظارات فرد درباره‌ی نتایج اعمال او در آینده بر جای می‌گذارند. افرادی که دارای سابقه مستمر موفقیت باشند دارای انتظارات موفقیت مکرر هستند. افرادی که سابقه نسبتاً ثابتی از شکست دارند دارای عزت نفس پایینی هستند. مفهوم درماندگی آموخته شده که ابتدا توسط سلیگمن  (1975) مورد پژوهش قرار گرفت، معرف منفی‌ترین حالت مفهوم خود است. وی مفهوم درماندگی آموخته شده را به عنوان حالت ویژه‌ای که اغلب در نتیجه اعتقاد فرد مبنی بر اینکه رویدادها در کنترل او نیستند، تعریف کرد. در نوجوانی دیدگاه فرد نسبت به خود انتزاعی‌تر و متفاوت‌تر می‌گردد که این به دلیل پیچیده‌تر شدن درک فرد از هویت است (تد و کنت ، 2013).

پیشینه تحقیقات

کلی  و همکاران (1984) رابطه توانایی تحصیلی را با ادراک از خود تحصیلی و اجتماعی بررسی کردند. 145 پسر و 121 دختر دانش‌آموز در پایه‌های تحصیلی 7 تا 9 برحسب توانایی، تقسیم شدند. دانش‌آموزان، والدین، معلمین و همسالان، دانش‌آموزان مزبور را در سه گروه تیزهوش، ناتوان در یادگیری و عادی ارزیابی کردند. نتایج نشان داد که پسران دارای ناتوان در یادگیری نمرات پایین‌تری از سایر دانش‌آموزان در همه‌ی زیرمقیاس‌ها دارند.